Guía 2 | Misitio

Institución Educativa Nuestra Señora Del Pilar

Formato guía de trabajo grado: Decimo

Docente: Leonardo Jaramillo Álvarez

MATERIA: Lenguaje

GUIA: # 2

Fecha:

TEMA: El Guion

PROPOSITO DE APRENDIZAJE DBA: Planea la producción de textos audiovisuales en los que articula elementos verbales y no verbales de la comunicación para desarrollar un tema o una historia.

CONCEPTOS: Un guion es un texto que expone, con los detalles necesarios para su realización, el contenido de una película, de una historieta, o de un programa de radio o televisión. Es decir, un escrito que contiene las indicaciones de todo aquello que la obra requiere para su puesta en escena.

ACT 1: Leer el siguiente Guion con otros dos integrantes de la familia, siendo cada uno un personaje de la historia

El PLANETA DE ALAN REJÓN

Personajes

Narrador
Luna
Alabama

– Narrador: En el año 3049 la humanidad ha avanzado a niveles inimaginables, la mayoría de los hombres se encuentran durmiendo dentro de enormes naves, soñando con su arribo a un nuevo planeta en el cual puedan habitar. Estas máquinas son manejadas por una pequeña tripulación de agentes entrenados para sobrellevar cualquier problema que pudiera presentarse en el viaje.

(Luna y Alabama entran a escena y se sientan frente a la audiencia.)

– Luna: ¿Todos los comandos listos?

– Alabama: Controles X y Z listos… Controles A y B listos…

– Luna: Programa numero 512 comenzando en…

– Luna y Alabama: 5, 4, 3, 2, 1 y…

(Se reproduce cualquier canción, ambos comienzan a balancearse en sus sillas y a cantar)

(La canción para)

– Alabama: Adoro esa canción ¿Qué habrá pasado con “nombre del autor”?

– Luna: Lo último que recuerdo fue que un sello discográfico lo revivió y lo hizo firmar un contrato vitalicio, aunque seguramente murió cuando el virus se estableció en la “La Vieja Tierra”.

– Alabama: Una pena, sabes, eso es una de las cosas que extraño más de “La Vieja Tierra”.

– Luna: ¿Qué cosa? ¿Extrañas a “nombre de autor”?

– Alabama: No, extraño la música, extraño los conciertos de fin de semana, seguir a tu banda favorita alrededor del mundo de mil maneras diferentes, es triste saber que acabamos con eso por ser tan descuidados.

– Luna: ¿Descuidados? Fuimos unos idiotas, miles de años pasamos buscando nuevas maneras de contaminar nuestro planeta, miles de años comenzamos Guerras que solo servían para destruir nuestro medio ambiente y cuando el final inminente se acercaba nos acordamos de que no hicimos cosas tan sencillas como separar la basura, no tirar nuestros desperdicios en las calles o en el mar, cuidar el agua o no matar a los animales en peligro de extinción.

– Alabama: Cierto, ahora mira a la gran raza humana, todos ellos en un estado de coma colectivo, prácticamente orinándose encima, siendo alimentados por unos tubos y excretando por otros. Ya no hay ni siquiera una parte de lo que estábamos orgullosos, ya no hay niños riendo y jugando en el pasto, ya no hay nuevos romances, gente bailando en las calles, viajes a lugares excéntricos y salidas al cine con amigos.

– Luna: ¿Crees que haya al final otra oportunidad para nosotros?

– Alabama: No lo creo, esta nave lleva años estando en órbita y nunca ha parecido tener una ruta específica.

– Luna: Debemos acabar con esta burla.

(Alabama la mira asustada por un momento, la expresión en su cara cambia y asiente.)

– Alabama: Programa numero 8-7-5 iniciando.

– Luna: Controles F y G iniciando… Nivel de oxigeno en cámaras disminuyendo.

(Alarma suena)

– Luna: Controles H y J iniciando… Incinerando cámaras.

– Alabama: Programa completado.

(Se levantan de sus sillas, se paran frente al público)

– Luna: Hoy estamos a tiempo de cambiar las cosas.

– Alabama: Todos sabemos lo que tenemos que hacer, nos lo han repetido un sinfín de veces.

– Luna y Alabama: Por favor ayúdanos a cuidar el planeta, por favor no contamines o terminarás orinándote encima y con un tubo para excretar.

Fin

ACT2: Adapta el anterior guion creando 2 nuevos personajes y otra situación nueva en la historia

ACT 3: Ilustra los 5 personajes de la historia, describiendo cada uno y definiendo sus características (Emociones, atuendos, acentos, locación, entre otros)

ACT 4: Crear un guion con las siguientes características

(3) personajes
Estos personajes viven en un lugar frio
Tienen (2) Animales
Solo (1) de ellos trabaja

Conceptos para tener claros en la creación del guion

Tener una idea clara de la historia
Crear un buen conflicto en la historia
Contar las historias de los personajes
Escribir un borrador
Analizar las escenas

Buscar un inicio, un nudo y gran final

ACT 5: Escucha un guion de alguna Telenovela, serie o programa de entretenimiento, intenta escribir las características principales del guion que desarrolla el programa (Personajes, ideas, locación, características, entre otros)

Que aprendimos! (evaluación)

Reconocer las características de un guion y su importancia en el desarrollo de productos literarios o audiovisuales

MATERIA: Religión

GUIA: # 2

Fecha:

TEMA: Habilidades para la vida – Empatía

PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Reconocer la empatía a través de las habilidades para la vida

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA (formación cognitiva- psicomotriz)

CONCEPTOS: La empatía es una capacidad innata de las personas que permite tender puentes hacia universos distintos al propio, para imaginar y sentir cómo es el mundo desde la perspectiva de la otra persona. Poder sentir con la otra persona facilita comprender mejor las reacciones, emociones y opiniones ajenas, e ir más allá de las diferencias, lo que nos hace más tolerantes en las interacciones sociales. “Ponerse en la piel” de la otra persona para comprenderla mejor y responder de forma solidaria, de acuerdo con las circunstancias.

ACT 1: Elige a una persona al azar e intenta imaginar lo que la mueve a hacer lo que hace y cómo lo hace. observa lo que hacen e imagina que hay detrás de esa conducta, piensa en las dificultades que puede tener en su día a día, en cuales pueden ser sus miedos.

ACT 2: Crea un pequeño relato donde nos cuentes en qué momento has necesitado que las personas fueran empáticas contigo, pero por algún motivo no lo fueron.

ACT 3: Enumera una lista con 10 situaciones que te generen miedo.

ACT 4: Cuéntanos un recuerdo que tengas de gratificación cuando ayudaste a alguna persona.

ACT 5: Crea un mapa dibujado que parta desde tu casa hasta la Institución Educativa y cuéntanos en partes del recorrido encuentran dificultades tanto personales como de los demás compañeros.

¡Que aprendimos! (evaluación)

Reconocer los conceptos de empatía y como estos nos ayudan a mejorar los procesos de convivencia

MATERIA: Ingles

GUIA: # 2

TEMA: Nivel 2

PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Conjunciones y Alfabeto

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA (formación cognitiva- psicomotriz)

CONCEPTOS:

ACT 1: Crea 4 Conjunciones en ingles utilizando los conceptos mencionados:

Las Conjunciones son palabras que usamos para unir dos o más ideas en una frase

Ejemplo

Y And

O Or

Pero But

Ejemplos

Camilo y Juan están aquí <-------------------------> Camilo and juan are here

¿Eres María o Rosa? <-----------------------------> Are you Maria o Rose

Ella no es bonita <-----------------------------------> She is not pretty,

Pero es inteligente <------------------------------> But she is intelligent

ACT 2: Comprende las despedidas y su escritura en inglés. (Une las frases en español y su traducción)

Hasta luego See you later

Nos vemos pronto See you soon

Buenas noches Good night

Hasta mañana See you tomorrow

Adiós Goodbye

Chao Bye

ACT 3: Comprende frases comunes en el dialogo cotidiano. (Une las frases en español y su traducción)

Que tengas un buen día Have a nice day

Que tengas un buen viaje Have a Good trip

Que tengan un buen din de semana Have a nice weekend

Espero verte pronto I hope t osee you soon

Te extrañaremos We’ll mis you

ACT 4: Escribe por cada letra del Abecedario una palabra en inglés.

Ejemplo

A: Apple

B: Banana

C: Charlie

ACT 5: Encuentra las palabras claves en el diccionario y apréndetelas.

For

From

Get

Good

Have

Here

His

Home

Hour

How

Job

Look

Mail

Make

Man

Many

Mile

Money

Much

Need

Never

New

Not

Number

Old

One

Open

Other

Out

Put

Same

Say

See

She

Some

Soon

Street

That

The

There

They

This

Time

Today

Two

Understand

Use

Very

Wait

Want

Was

Well

What

When

Why

Will

With

Woman

Word

Write

Yes

You

Your

¡Que aprendimos! (evaluación)

Reconocer todas las palabras y conjuntos que trabajos, intenta aprenderte los que mas puedas

MATERIA: Educación Artística

GUIA: # 2

TEMA: Garabateo

PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Texturas y formas en la ilustración

CONCEPTOS: Un garabato es un dibujo de cualquier cosa, concreta o abstracta, que se hace mientras la atención está ocupada en otra cosa o cuando la persona está aburrida. Es una forma de expresar enojo, felicidad y tristeza.

ACT 1: Dividir una hoja en (12) fragmentos y reproducir la siguiente tabla de garabatos

https://co.pinterest.com/pin/514888169883943498/

ACT 2: Dividir una hoja en (12) fragmentos y crea una tabla de referentes con tus propios garabateos utilizando lápices de color o colores.

ACT 3: Calca tu mano y dentro de ella crea la textura que mas te llamo la atención.

Ejercicio de Tomas Valencia C.F.A

¡Que aprendimos! (evaluación)

Reconocer los garabateos como un instrumento de comunicación y generador de creatividad