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GUIAS DE AUTOAPRENDIZAJE

DOCENTE: Erika Pecha Quimbay

ASIGNATURA: Lenguaje

e-mail: elpechaq@upn.edu.co

Teléfono: 313-233-07-90

FECHA: septiembre 2020

PERIODO: 3

GRADO:  8

GUÍA N°: 4

 

EJE TEMÁTICO(Temas): Recursos discursivos, contexto literario de Gabriel García Márquez

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA) Reconoce en las producciones literarias como cuentos, relatos cortos, fábulas y novelas, aspectos referidos a la estructura formal del género y a la identidad cultural que recrea.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (Objetivo): Reconocer la importancia social y política de la caricatura, identificar la estructura e importancia de la novela.

 

Apreciados estudiantes hagamos de la lectura un hábito, disfrutando de ella.

 

Lectura diaria:

Elige un libro de tu preferencia de acuerdo a tu edad e interés, o de los sugeridos por la docente, realiza tu lectura diaria de mínimo 20 minutos y lleva un registro de ella, puedes elegir una o varias de las siguientes actividades por sesión. El estudiante debe seleccionar la actividad que considere que mejor realizó y hacer el envío el día correspondiente vía whatsapp o telefónica.

 

 

Dibujo

Resumen

Creación de texto (historias, poemas, coplas, etc)

Palabras desconocidas

Opinión

Palabras clave

Creación de oraciones

Fragmento

Uso de sinónimos

Collage (recortes)

Elaboración de preguntas

Mapa mental

 

Semana 1

Concepto:

Taller de lectura crítica. Desarrolla todos los ítems

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Semana 2

Concepto

El contexto literario de García Marquéz

El contexto tiene muchas variables: históricas, culturales, literarias entre otras, todos estos aspectos determinan la forma la forma de vivir de una persona. Describe el contexto en el que vives.

Gracias a la distribución de un gran número de obras de autores latinoamericanos por editoriales de España, ocurre el boom: un fenómeno editorial y literario de autores como Gabriel García Márquez, Cortázar, Fuentes y Vargas Llosa.

Gabriel García Márquez conoció de primera mano las historias sobre la guerra de los Mil Días por su abuelo, el coronel Márquez, además vivió el Bogotazo y la revolución cubana. Su obra se inscribe en el realismo mágico.

El boom latinoamericano

 

   

El realismo mágico

 

Actividades

Lee el siguiente texto y responde

 

  • Reflexiona y contesta

 

  • Lee los siguientes textos de una columna escrita por García Márquez en 1950. Reconoce por lo menos un elemento del realismo mágico. Escríbela.

 

  • Explica con tus propias palabras qué hace un periodista, por lo menos un párrafo.

  • Lee el siguiente texto y contesta

 

El amor en los tiempos del cólera.

 

 

 

 

Semana 3

Concepto      

Lecturas y análisis comparativos sobre un tema común.

Existen diferentes tipos de textos, de acuerdo a la intención comunicativa que tenga un autor, puede elegir uno u otro que se acomode a ella.

Un tema puede ser abordado desde diferentes perspectivas, ya sea por el impacto que genera en el público o porque su versatilidad le permite moverse entre disciplinas. Esto depende la intención del autor.

 

Ejemplo:

 

 

 

 

 

 

Actividades

 

 

  • Escribe el siguiente fragmento e identifica el tema y los puntos de vista de los autores.

 

Semana 4

Concepto

Ortografía.

Es importante escribir correctamente. Escribe y completa las palabras del ejercicio, luego elige diez de ellas, escribe su significado, una oración e ilústrala, envía un audio, video o realiza una llamada a tu docente con la lectura de todas la palabras.

 

Disponible en http://reglasortograficas2015.blogspot.com/2015/01/ejercicios-con-c-s-y-z.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Autoevaluación

      Este es un espacio para que reflexiones y te evalúes en tus procesos académicos.

      Marca con una x la casilla que mejor te represente.

 

 

 

Referentes

Ministerio de Educación Nacional. “Vamos a aprender lenguaje 8” Editorial SM 2017

http://reglasortograficas2015.blogspot.com/2015/01/ejercicios-con-c-s-y-z.html

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