top of page

​

GUIAS DE AUTOAPRENDIZAJE

DOCENTE: Erika Pecha Quimbay

ASIGNATURA: Lenguaje

e-mail: elpechaq@upn.edu.co

Teléfono: 313-233-07-90

FECHA: Julio 2020

PERIODO: 3

GRADO:  9

GUÍA N°: 3

 

EJE TEMÁTICO(Temas): Literatura de vanguardia, el soneto, precisión léxica

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA) Reconoce en las producciones literarias como cuentos, relatos cortos, fábulas y novelas, aspectos referidos a la estructura formal del género y a la identidad cultural que recrea.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (Objetivo): Reconocer la literatura vanguardista, identificar la estructura del soneto y la importancia de la precisión lexica.

 

Apreciados estudiantes hagamos de la lectura un hábito, disfrutando de ella.

 

Lectura diaria:

Elige un libro de tu preferencia de acuerdo a tu edad e interés, o de los sugeridos por la docente, realiza tu lectura diaria de mínimo 20 minutos y lleva un registro de ella, puedes elegir una o varias de las siguientes actividades por sesión.

 

Dibujo

Resumen o notas

Creación de texto (historias, poemas, coplas, etc)

Palabras desconocidas

Opinión

Palabras clave

Creación de oraciones

Fragmento

Uso de sinónimos

Collage (recortes)

Elaboración de preguntas

Mapa mental

 

Semana 1

Concepto:

Literatura de vanguardia

La poesía de vanguardia al igual que el resto de las artes de principio del siglo XX, se caracterizó por la experimentación.

La literatura vanguardista en América surgió de la ruptura con el movimiento modernista y ante nuevas formas de expresión que se gestaron tanto en Europa con en este continente.

Características

  • Movimiento de pensamiento: como paisajes de la región y costumbres

  • Experimentación: recurso de verso libre, representación de sonidos, creación de nuevas palabras, el humos, valoración de contenido que a la forma.

  • Utilización de la prensa de revistas: como forma de divulgar sus principios poéticos y manifiestos.

Algunos de los movimientos vanguardistas en Latinoamérica

 

Creacionismo: Impulsado por el poeta chileno Vicente Huidobro. El poeta es “un pequeño dios”

Estridentismo: Movimiento basado en el ruido, el estruendo y la agresividad al escribir

Ultraísmo: Atribuido en Argentina a Jorge Luis Borges, intenta conservar elementos porteños combinados con elementos europeos

Surrealismo: Con gran acogida tanto en Europa como en América, intenta expresar el lado subconsciente del hombre.

 

El concepto modernidad ha cambiado mucho con el transcurrir de los años entre la amplitud de significado.

Algunas de sus características son

  • La ausencia de interés en enseñar o trasmitir valores.

  • Una respuesta al decadentismo europeo generado por la modernidad

  • Toma de elementos clásicos de la poesía y adaptarlos al contexto latinoamericano

Actividades

Escribe el siguiente texto Tríptico criollo.

Subraya

En rojo palabras nuevas y su significado

En verde lugares

En amarillo personajes

En azul los verbos

 

Tríptico criollo

         I

      EL CHARRO

Viste de seda: alhajas de gran tono;
pechera en que el encaje hace una ola,
y bajo el cinto, un mango de pistola,
que él aprieta entre el puño de su encono.

Piramidal sombrero, esbelto cono,
es distintivo en su figura sola,
que en el bridón de enjaezada cola
no cambiará su silla por un trono.

Siéntase a firme, el látigo chasquea;
restriega el bruto su chispeante callo,
y vigorosamente se pasea...

Dúdase al ver la olímpica figura
si es el triunfo de un hombre y su caballo
o si es la animación de una escultura.

 II

      EL LLANERO

En su tostada faz hay algo sombrío:
tal vez la sensación de lo lejano,
ya que ve dilatarse el océano
de la verdura al pie de su bohío.

Él encuadra al redor su sembradío
y acaricia la tierra con su mano.
Enfrena un potro en la mitad de un llano
o a nado se echa en la mitad de un río.

Él, con un golpe, desjarreta un toro;
entra con su machete en un boscaje
y en el amor con su cantar sonoro,

porque el amor de la mujer ingrata
brilla sobre su espíritu salvaje
como un iris sobre una catarata...

 III

      EL GAUCHO

Es la Pampa hecha hombre; en un pedazo
de brava tierra sobre el sol tendida.
Ya a indómito corcel pone la brida,
ya lacea una res: él es el brazo.

Y al son de la guitarra, en el regazo
de su "prenda", quejoso de la vida,
desenvuelve con voz adolorida
una canción como si fuera un lazo...

Cuadro es la Pampa en que el afán se encierra
del gaucho, erguido en actitud briosa,
sobre ese cansancio de la tierra;

porque el bostezo de la Pampa verde
es como una fatiga que reposa
o es como una esperanza que se pierde...

          -José Santos Chocano

 

Responde:

¿De qué lugar (país) es cada uno de los hombres?

Ilustra en un página completa a uno de estos hombres teniendo en cuenta la descripción del fragmento.

¿De qué tipo es el texto presentado?

Semana 2

Concepto

Poesía vanguardista.

Es propio de un poema ser un vehículo para la expresión de los sentimientos del poeta. Por lo general, los textos líricos se ciñen a ciertas normas formales como la rima y la métrica, gracias a lo cual su lectura genera un efecto cercano a la música. A través de imágenes creadas con palabras, el poeta se acerca a la tarea del pintor o el escultor.

 

 

 

                                                                       Ruben Darío (fragmento). Azul 1888

Actividades

Responde:

¿Qué características encuentras en el poema?

Escribe que significa para ti los siguientes versos

 

  • Mes de rosas. Van mis rimas / en ronda, a la vasta selva. / a recoger miel y aromas / en las flores entreabiertas.

  • Si acaso algún ruiseñor / viniese a posarse cerca / y a contar alguna historia / de ninfas, rosas o estrellas. (…)

Escribe un listado de palabras presentes en el poema que evocan imágenes de la naturaleza y aquellas que tienen sonido musical en una tabla de información como la siguiente.

 

Música

Imágenes

(Ejemplo) Ven en sus grupos vibrantes 

 

Luz salvaje y espléndida

 

 

 

 

 

 

 

Práctica recitar el poema varias veces frente a un espejo, cuando estés preparado o preparada declámalo a un familiar, si te es posible envía a tu maestra esta evidencia.

 

Semana 3

Lee el texto y responde las preguntas.

Jaime Jaramillo Escobar.

 

La llaga incurable

El día es infinito

W. Goethe

Hay un animal que tiene que estar siempre con el día. Si lo alcanza la noche, muere.

Este animal corre con el sol, para él es siempre medio día y no conoce la oscuridad.

Le da la vuelta a la tierra con el sol; corre, vuela, nada; está hecho así a su necesidad de luz.

Atraviesa las selvas, las montañas, los mares, siempre con el sol.

En las islas es fácil verlo cuando pasa siguiendo al día. Va siempre debajo del sol.

En el último eclipse se precipitó en el mar como un paracaídas del sol. Estuvo a punto de morir.

Asimismo hay otro animal que tiene que estar siempre con la noche. El día no le puede tocar la punta de la cola, porque muere.

Este animal va siguiendo la noche, por continentes, islas y mares; pero no es fácil verlo. Sólo una vez estuvo a punto de ser atrapado sobre el Océano Indico.

No conoce el día y si por algún acaso se llegara a encontrar con el animal que va siguiendo al día, la pelea de ambos levantaría olas de cien metros en la mar, y trombas capaces de derribar un navío.

Cuando niño, solía yo quedarme despierto toda la noche en el zaguán esperando que pasara este animal para verlo, pero quizás no pasaba por mi aldea.

Yo pensaba que él comería estrellas, pues ¿quién no sabe que las estrellas suben y bajan? Pero tal vez no se alimentara más que de luciérnagas.

Este animal no tiene un nombre fijo porque en cada país lo llaman de un modo distinto. Nunca quiere salir de las tinieblas, y si el dedo de la luz lo toca en la espalda le abre una llaga incurable.

 

Actividades

 

¿Quiénes son los personajes, realiza una descripción detallada?

¿En qué contexto se desarrolla del texto, describe?

¿Qué sabes del escrito Jaime Jaramillo Escobar? Investiga su biografía y escribe un reporte corto.

Elabora un escrito nuevo siguiendo la idea del artista. Sé creativo, recuerda tu buena ortografía, caligrafía.

Semana 4

Concepto      

La precisión léxica

Contesta

Observa la imagen y contesta cuál de las premisas es la más adecuada, justifica tu respuesta.

 

 

Verbos como hacer, haber y tener se pueden sustituir por otros que expresen con mayor exactitud la idea que se quiere trasmitir. Esto es la precisión léxica.

Los verbos que tiene un significado muy general y poco exacto o ambigüo se llaman verbos comodín y pueden causar casos de imprecisión léxica.  

Ejemplos

 

Verbo Comodín

Precisión léxica

David tiene una enfermedad

David padece una enfermedad

Miguel hizo una estatua

Miguel esculpió una estatua

Ayer hubo un aniversario

Ayer se celebró un aniversario

 

Actividades

  • Haz en tu cuaderno una tabla de tus propios ejemplos del uso de verbo comodín y precisión léxica, escribe mínimo cinco.

 

  • Completa el siguiente cuadro usando el verbo correcto. Para dar a la oración un significado más preciso

 

Incorrecto

Correcto

Hoy quiero hacer un traje

 

Hacer algún deporte es bueno para tu salud

 

Efraín tiene conversaciones frecuentes con María

 

En la empresa hubo rumores sobre un traslado

 

Manuel hizo un cuadro

 

La fábrica hizo mucha contaminación

 

Carolina quiere hacer el desayuno

 

 

 Semana 5

Concepto

Mapa mental

Este tipo de organizador gráfico es una herramienta útil para sintetizar información, el mapa mental sirve para entender la relación que existe entre los contenidos de un mismo tema.

 

Pautas de elaboración

 

 

 

       Actividades:

 

Elige um tema que se pueda evidenciar de distintas formas por ejemplo la música, verás que exisntes diversos tipos de música, toma elementos representativos de y seleccionalos, amplia la información sobre ellos para luego reducirla a palabras clave, usa buen color e imágenes para manejar los niveles del esuqema.

 

 

 

Elabora dos mapas mentales, el primero sobre un tema libre y de tu interés y un segundo sobre uno de los siguientes temas

 

  • Idiomas

  • Enfermedades

  • Arte Colombiano

  • Cine

  • Piedras preciosas

  • Telecomunicaciones

  • Literatura

  • Deportes

 

Concepto:

La metáfora

Generalmente asociamos objetos, partes del cuerpo, lugares y elementos de la naturaleza entre los que encontramos alguna semejanza. La poesía usa este recurso para embellecer el lenguaje y expresar la profundidad de sentimientos o emociones.

La metáfora es una figura literaria que consiste en construir una imagen poética al expresar un concepto o realidad por medio de otra con la que tiene alguna similitud en sus características, funciones u otros aspectos.

Ejemplo:

Mientras por competir con tu cabello,

Oro bruñido, el sol relumbar en vano.

Luis de Góngora. Mientras por competir con tu cabello.(fragmento)

Existe entonces relación de semejanza entre el cabello y el oro.

Actividades

  • Lee los siguies versos de Juan Ramón Jiménez, escribelos en tu cuaderno; identifica la metáfora y luego explícala.

         Y en la mañana agreste

         Y cruda

         Salta por el ramaje

         La primavera, niña errática y desnuda.

  • Elige un animal u objeto de la naturaleza de tu preferencia, caracteriza ampliamente, inventa una metáfora de símil o comparación y elige una de las siguientes formas para representarla.

 

Dibujo o caricatura

Modelado en plastilina

Técnicas de pintura experimental

Construcción 3D en cartón o material disponible

 

Autoevaluación

      Este es un espacio para que reflexiones y te evalúes en tus procesos académicos.

      Marca con una x la casilla que mejor te represente.

 

  • ​

  • ​

Casi siempre

Algunas veces

  • ​

Uso del tiempo, tengo horarios establecidos para la realización de las actividades

 

 

 

 

Realizo búsqueda de información que me permita resolver dudas

 

 

 

 

Soy honesto y comprometido con la realización de mis deberes

 

 

 

 

Realizo las actividades completas

 

 

 

 

Comprendo las actividades propuestas

 

 

 

 

Tengo acompañamiento en casa

 

 

 

 

Establezco comunicación permanente con el docente encargado, para resolver dudas y que valore mi trabajo

 

 

 

 

 

 

Referentes

Ministerio de Educación Nacional. “Vamos a aprender lenguaje 9” Editorial SM 2017

Grupo Editorial Educar. “Enlace lenguaje 9” Grupo editorial educar 2013

https://www.poeticous.com/jose-santos-chocano/triptico-criollo?locale=es

http://www.jaimejaramilloescobar.co/Los-poemas-de-la-ofensa/La-llaga-incurable.html

bottom of page